Sekolah bertindak sebagai hub alami dan dapat menandakan tanda-tanda kemerosotan komunitas. Sebagai tindakan balasan, sekolah-sekolah lokal akan bekerja dengan berbagai organisasi masyarakat, bisnis dan lembaga dalam upaya mobilisasi masyarakat untuk mempromosikan suatu tujuan. Stakeholder, atau peserta, dalam upaya mobilisasi komunitas mewakili segmen masyarakat tertentu. Anggota dewan sekolah, pejabat terpilih, anggota dewan penasehat lingkungan, organisasi nirlaba dan pemimpin agama bertindak sebagai perwakilan pemangku kepentingan untuk mempromosikan tujuan.
Meneliti Masalahnya
Stakeholder berkolaborasi dengan administrasi sekolah setempat, penegak hukum dan pejabat pemerintah untuk mengumpulkan data tentang masalah atau masalah tertentu untuk menilai apakah pihaknya memerlukan upaya kolaboratif. Stakeholder mengevaluasi lingkungan untuk menentukan apakah kolaborasi yang ada sudah ada untuk mengatasi masalah. Anggota senior akan mengidentifikasi dan melibatkan semua pemangku kepentingan yang berpartisipasi setelah menentukan masalah yang layak untuk upaya kolaborasi.
Stakeholder yang Berpotensi
Pengawas penyebab harus mempertimbangkan sejumlah variabel sebelum memilih pemangku kepentingan potensial, seperti implikasi psikologis yang terlibat dalam setiap peserta, dampak kolaborasi akan memiliki pada lingkungan sekolah dan pemangku kepentingannya, dan kredensial dan keterampilan yang ada yang dapat ditawarkan oleh calon pemangku kepentingan untuk penyebabnya. Calon pemangku kepentingan dapat meliputi: administrator sekolah, anggota dewan sekolah, pemimpin bisnis, pejabat terpilih, pengawas lingkungan, organisasi nirlaba, aktivis komunitas, layanan percobaan, organisasi perdagangan, komunitas kepercayaan, organisasi layanan sosial, penegakan hukum federal, koreksi dan outlet media.
Kontribusi Stakeholder
Setiap pemangku kepentingan individu, termasuk organisasi yang berpartisipasi, menawarkan saran dan harapan untuk upaya pemolisian masyarakat. Para pengawas mengevaluasi harapan-harapan ini dan kontribusi potensial untuk menentukan apakah saran atau keterampilan ini masuk akal. Para pengawas mengadakan pertemuan untuk membahas harapan-harapan ini untuk melihat apakah beberapa pemangku kepentingan organisasi akan menawarkan sumber daya untuk upaya pemolisian masyarakat, seperti ruang untuk mengadakan pertemuan rutin, persediaan dan peralatan untuk menghasilkan presentasi pendidikan. Para pemangku kepentingan yang berpartisipasi sering menghadiri pertemuan dan terlibat dalam kegiatan dan proyek khusus jika diminta dari pengawas.
Stakeholder yang representatif
Pengawas dapat memilih individu dengan keterampilan kepemimpinan yang sesuai sebagai pemangku kepentingan yang representatif untuk setiap organisasi. Pengawas dapat memilih pemangku kepentingan yang representatif berdasarkan jumlah waktu yang tersedia, keterampilan yang diperlukan untuk partisipasi, pengetahuan yang mendasari penyebabnya, kontrol sumber daya secara keseluruhan, dan kredensial tambahan yang memenuhi syarat kandidat untuk posisi tersebut. Lembaga penegak hukum setempat dapat memilih petugas, wakil atau detektif tingkat lini sebagai pemangku kepentingan yang representatif. Personel tingkat garis akan memiliki pengetahuan yang diperlukan tentang masalah khusus, lingkungan, komunitas atau sekolah; Namun, sheriff atau kepala perlu memberikan izin untuk menggunakan sumber daya organisasi dan tenaga kerja untuk tujuan tersebut.
